— 南陽市臥龍區博雅學校 —

路雖遠，行則將至

事雖難，做則必成

2022年秋期初中部教育教學工作回顧

回顧這個學期，是不平凡的一學期，在王和鋒董事長的領導下，我們初中部全體教師本著“讓每個入讀博雅的學生在原有基礎上有所提高”的理念，對學生實施培養計劃，保障教育教學工作安全順利有序進行。

線下回顧

路雖遠，行則將至

團結產生力量，凝聚誕生希望

學校召開全體教師會，明確提出了本學期各年級的工作目標和具體任務。通過校本培訓，老師們統一思想，再次明確我校的備課制度、課堂教學制度、聽評課制度、作業布置與批改等方面的要求，樹立規則意識。通過一系列團建活動，增強教師間凝聚力，強化博雅人身份，樹立團隊意識。

齊則有序，齊則有力，齊則有效

在博雅教學中心統一引領下，開展深度學習教學評一體化單元教學設計，從教案書寫格式革新開始，以各年級各學科骨干教師公開課為示范，貫徹到常規教研和每位教師的課堂設計中，與作業設計相配套，形成作業評價體系，從而構成教-學-評為一體化的閉環管理。

上下同欲者勝，風雨同舟者興

教務處召開各年級組會，每年級匯報本周教學管理問題及措施，并明確下周工作要點，為良好動態管理確定方向。

抓鐵有痕，踏石有印

①各年級堅持早激情、午歌唱、晚總結，不斷調動學生積極性。布置走廊文化，定期更新，張貼勵志標語，營造良好學習氛圍。

②每位教務領導、班主任、教務員根據值班表有序巡課，做好記錄，照片形式上傳至年級群，反映出的問題及時解決，不留隱患，紙質匯總到年級領導處存檔。

③每周固定學習主題，推送文章，教師進行閱讀、摘記、反思，記錄在《教師成長手冊》，一大周一交，教務評比，多方式督促教師成長。

④教務處組織各年級教案檢查評比，進行優秀教案展示，為獲獎老師頒獎，以此為契機規范任課老師教案書寫，再次強化課改思想。

⑤邀請骨干教師到基礎年級分享教學經驗和課堂管理經驗，取長補短，共同進步。

⑥組織周評、月評，召開動員會提高重視程度，召開考務會提高規范意識，從思想到行動確保評價順利進行，考試成績真實有效，考后以年級領導為主，進行年級分析會，教師寫分析，學生寫反思，查找不足，整改現有措施，著眼下一步優異成績的取得。

⑦組織書法比賽、手抄報評比、趣味活動等，豐富學生在校生活，提高學生綜合素質。

線上回顧

事雖難，做則必成

領導深入一線

1.定期召開年級主任會，溝通交流網課管理中的好方法好點子，讓各年級互相學習，共同進步；查找年級領導管理過程中的不足，提出解決方案；

2.每日巡課，包括早讀、正課、當天發現的問題（及時反饋教師群或直接私聊教師或班主任，不累積問題）、當天所做重要事情等，以文檔形式發教學領導群；

3.提醒或指導教師網課教學中的問題：新授課、復習課及試卷講評課三種不同課型的注意事項；

4.各年級組織問卷星或智學網的線上測試，并做好考后分析，教學領導參與指導;

5.教學常規檢查反饋：教師教案、作業批改、期末復習計劃；

6.根據年級特點布置學生實踐活動或手工制作，豐富學生學習生活。

班主任盡職盡責

1.完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中；

2.每天巡課，協助任課老師管理課堂；

3.利用班會+晚總結的機會，積極培養學生正確的人生觀、價值觀，尤其是當下的網課，更要對學生做好思想引領使學生勇于挑戰自己；

4.督促體育訓練，保證體育成績的優異；

5.及時進行班情“會診”，調整班級管理方向；

6.積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生，并取得家長信任；

7.實時對學生進行安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故發生。

備課組群策群力

1.教研原則：一日一研；教研最后截圖（帶時長）+教研內容發組長群；

2.帶領組內坦誠交流學習，選擇最好的上課方式，給予學生最有利條件；

3.關注近三年期中期末考試動向，研究考點；重視真題練與限時練；結合網課實際，把夯實基礎放在重要位置，強化素養能力提升；

4.集全組之力，確保“優秀率”與“特優率”的最大化。

5.營造團結奮進的學科氛圍，做好對組內老師教學的指導；

6.每周結束前提交組內老師的教案+作業批改情況；

任課教師兢兢業業

1.為展現有效課堂，錄播、語音、視頻、PPT，各種模式，多種手段，混合授課。

2.課后采樣班級小管家或釘釘群收集學生作業，并認真批閱反饋。有等級有評價有二批。

3.堅決落實“三講三不講”原則，課堂上要盯緊“三生”，抓好“三練”。

4.管理好課堂，注意溝通方式和用語文明，時刻樹立博雅形象。

學生家長同向同行

1.配合校方做好防疫工作；

2.為學生衣食住行提供良好保障；

3.積極配合老師，完成教育教學管理，實現家校共育；

4.支持理解班主任，做好學生的心理疏導；

5.督促學生進行體能訓練，提高學生身體素質。

優生優教細管理

考慮到上課節奏和時間安排，結合實際情況，重視課堂和作業，雙管齊下，雖是老方法，但是基礎管用，狠抓落實和反饋，就會出效果。

1.課堂上抓住優生多提問，保證課堂是在線狀態，結合檢查筆記和批改作業，檢驗學生吸收程度，作業反饋可以通過私聊，也可以在正課課前進行總結。

2.給優生單獨再布置一些有提高性的作業，出發點固然可以，但是實際操作受限。可以布置，但要少而精，要把握在課堂留給學生作業時間有空余的情況下，提前布置到優生群里，寫完普通作業之后再寫補充題目，老師的講解可以通過錄視頻的方式發送或板書圖片展示。

3.優生要格外注意心理的疏導，要利用優生群進行鼓勵和引導。每日不同的激勵語，把他們認真聽課的狀態和優秀作業單獨展示出來，顯示出老師對他們的額外關注。

4.八九年級共四個培優班學生及平行班前20名學生每周結束要針對自己所學的得與失寫出總結反思，反饋到優生群，任課老師要根據學生反思做出相應輔導，同時要求優生每周至少有一個問題主動問老師，任課老師要做好個性化輔導記錄。

學生測評見真章

1.測試題選取要緊扣新課標和教材，難易適中，基礎題所占比重相對大一些，但決不能為了簡單而降低試題標準試題的選取。要有反作弊意識，提前通過百度，作業幫，小猿搜題等搜索答案，試題適當改動，打亂選項順序。在觀念上，不斷輸入誠信考試概念，增強作弊的羞恥感。發現作弊要及時處理，根據學生性格特點考慮是質問還是疏導，講究方式。同時借力家長，尋求家長幫助，家長不上班盡量在旁邊監督考試。

2.利用已用的測試軟件問卷星、小管家答題卡等方式進行常規測試。同時，要利用好學校已開通智學網，線上考試，操作流程和注意事項，組內學習操作，年級統考時，做到統評統改。

3.考試成績。通過金山文檔，電子表格，或者小管家統計等方式，匯總成績，周測成績組內分析總結，各班各分數段統計后發年級群參考。年級組組織統評通改的成績匯總給教務，進行成績核算，公示年級群，學科組根據各自考試情況，進行自糾自查。

4.線上成績分析上，教師先自我分析總結，年級組統一或分組召開線上分析會，弱勢班級和成績不理想的老師要做好自我反思總結，確保下次成績提升。

關山初度塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄。事業的偉大不僅在于目標的壯麗，更在于迎風攀登的精彩；精神的崇高不僅在于成功的激勵，更在于堅持堅守的意義。時間將會銘記博雅人的執著與付出，希望我們博雅人用自己的努力為中國的民辦教育刻下一座閃亮的精神坐標。