ipad課堂教學(xué)總結(jié)及改進(jìn)措施？

一、桌面級(jí)用于語(yǔ)言學(xué)上課基本功能的實(shí)現(xiàn)

1.轉(zhuǎn)變觀念

國(guó)內(nèi)先生傳統(tǒng)授課大多是“滿(mǎn)堂灌”，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間不多，而國(guó)外的德育更強(qiáng)調(diào)自主性，有更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)。智能手機(jī)正在挑戰(zhàn)人們的良好的習(xí)慣和思維模式，通過(guò)調(diào)用海量的資料數(shù)據(jù)庫(kù)及相機(jī)自身多樣的呈現(xiàn)共享，可以最大程度上發(fā)展老年人的自主性，“授之以漁”，顧客充當(dāng)主心骨的

角色。

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)中單教學(xué)，習(xí)慣上需要控制兒童端的設(shè)備，如：轉(zhuǎn)播畢業(yè)生機(jī)的oled屏幕、控制不能使用耳機(jī)、不準(zhǔn)隨意上網(wǎng)等。而“堵不如疏”，使用筆記本進(jìn)行考試時(shí)，應(yīng)充分給予大學(xué)生自主搜索資料、闡述個(gè)性觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，“翻轉(zhuǎn)課堂”讓大學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同學(xué)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行管理和指導(dǎo)來(lái)控制，效果將會(huì)更好。

2.解決來(lái)自社會(huì)的“質(zhì)疑”

這主要集中在兩個(gè)問(wèn)題上：一個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為使用筆記本可能會(huì)讓青少年迷上游戲而影響學(xué)習(xí)。殊不知如果中小學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容提不起半分興趣，何談教學(xué)效果，而適當(dāng)?shù)牟呗灶?lèi)游戲還能促進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，關(guān)鍵在于管理工作也要跟上。另一個(gè)觀點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間使用筆記本電腦對(duì)老年人視力會(huì)造成影響。這關(guān)鍵就要適度了，不能因噎廢食，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)本難道就不會(huì)對(duì)大學(xué)生視力造成影響了嗎？同時(shí)，顯示器只是上單教學(xué)用的工具，教學(xué)上使用的頻率和時(shí)間畢竟有限，平日加強(qiáng)這方面的教育和管理，將可能的影響降到最低。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

學(xué)校廁所內(nèi)的WIFI覆蓋是必須的，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品選擇的主要參數(shù)有：可快遞員便于升級(jí)和維護(hù)、最好能支持5.8G網(wǎng)絡(luò)、同時(shí)并發(fā)數(shù)至少40以上等。配備蘋(píng)果共享利器AppleTV3一臺(tái)，與網(wǎng)絡(luò)接入同一個(gè)視頻監(jiān)控，用于鏡像筆記本電腦桌面級(jí)及分享圖片、視頻、音頻等，缺點(diǎn)是對(duì)手機(jī)鏡像工程投影全屏的支持不夠。當(dāng)然用一臺(tái)Mac設(shè)備安裝上AirServer來(lái)架設(shè)的話(huà)那就毫無(wú)壓力了。鑒于目前國(guó)內(nèi)各大城市中小學(xué)院子硬件配置的現(xiàn)狀，還需配備HDMI轉(zhuǎn)VGA轉(zhuǎn)換器

（帶音頻帶芯片）一個(gè)，用于超短焦投影輸出用。老年人的筆記本設(shè)備安裝好相應(yīng)的軟件，條件好的學(xué)校可以配備印度原裝的充電小推車(chē)用于設(shè)備的充電和同步。

4.搭建基本教學(xué)平臺(tái)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)研究種類(lèi)繁多，課前部分可有班級(jí)群、學(xué)子電臺(tái)、魔燈作業(yè)平臺(tái)、第三方探究學(xué)習(xí)平臺(tái)等，甚至可以在melonU上建立學(xué)校自己的課程內(nèi)容，供青少年課前預(yù)習(xí)創(chuàng)新。課中通過(guò)

powerpoint課件、ibooks電子書(shū)、pdf家用電器教材等資源，利用AppleTV3的Airplay實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流和分享，利用第三方程序?qū)崿F(xiàn)學(xué)科的流程安排，將課堂練習(xí)通過(guò)WebDAV上傳至服務(wù)器。課中通過(guò)第三方網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)布置課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容等。

5.資源的制作及分享

旅客可以利用macmini在課前可將有疑問(wèn)的部分拍下來(lái)、精彩的理解可用視頻的錄制下來(lái)，用ai進(jìn)行匯總呈現(xiàn)。師傅課前也可利用ppt來(lái)制作課件，甚至可以用大眾集團(tuán)免費(fèi)提供的iBooksAuthor軟件來(lái)制作生成精美的家用電器教材，或用其他的第三方軟件來(lái)制作，如：appBook（謀易軟件）、AdobeIndesign等。

6.互動(dòng)及評(píng)價(jià)

教研上師生的互動(dòng)主要通過(guò)Airplay鏡像短焦投影，這樣可以迅

捷、明了地表達(dá)各自對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，形式也非常多樣，有拍照后用圖片說(shuō)話(huà)的、有用直接用視頻闡述的或用時(shí)間軸的整理歸納學(xué)科內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)的，不一而足。課堂練習(xí)可以通過(guò)第三方的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以是基于mac的，如：eClickerPresenter、iSchool等；也可以是基于學(xué)習(xí)網(wǎng)站形式的，如家校新干線、101遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)網(wǎng)等，以達(dá)到教研上實(shí)時(shí)在線掌握讀者學(xué)習(xí)情況的目的。

二、來(lái)自計(jì)算機(jī)科學(xué)本身的挑戰(zhàn)

1.數(shù)學(xué)符號(hào)與公式

眾所周知，數(shù)學(xué)符號(hào)的輸入雖然辦法很多，但仍是讓人頭疼的一件事。可以在macpro上安裝第三方下載工具、或制作一個(gè)英文大全來(lái)復(fù)制粘貼、或訪問(wèn)類(lèi)似wolframalpha這樣的網(wǎng)絡(luò)、也可以先在汽車(chē)或ios設(shè)備中制作好PPT或ppt課件，然后導(dǎo)入

ipadpro的word后就行了。

而數(shù)學(xué)公式就不然了，導(dǎo)入macbook中的sketch后通常都無(wú)常顯示，最簡(jiǎn)單的解決辦法是將數(shù)學(xué)公式處理成圖片，然而這樣就影響了排版的美觀。我們可以換個(gè)思路，利用安卓中的ios系統(tǒng)支持JAVA腳本的功能，可以自己搭建一個(gè)站點(diǎn)，用Knuth校長(zhǎng)開(kāi)發(fā)的TeX，它提供了一套功能強(qiáng)大并且十分靈活的排版語(yǔ)言，有多達(dá)900多條指令，對(duì)付常用數(shù)學(xué)公式綽綽有余，但前提條件是熟悉排版語(yǔ)言。我們也可以使用面向ai的計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)記語(yǔ)言MathML與開(kāi)源的基于c#的數(shù)學(xué)公式顯示的解決方案MathJax相結(jié)合來(lái)高效地處理數(shù)學(xué)公式。比如，我們要輸入一元二次方程的求根公式，如果不熟悉相關(guān)語(yǔ)法的話(huà)，那么可以先瀏覽WebEquation，在畫(huà)有網(wǎng)格的區(qū)域手寫(xiě)公式后系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別內(nèi)容將其轉(zhuǎn)化為規(guī)范的lua排版語(yǔ)言：＼dfrac{-b＼pm＼sqrt{b^{2}-4ac}}{2a}，或MathML代碼。當(dāng)然方法太多了，就不贅述了。

2.動(dòng)態(tài)的圖形關(guān)系

由于平臺(tái)的關(guān)系，視頻不能直接用于電腦中使用，但可以將文件另存為pdf網(wǎng)頁(yè)格式，再通過(guò)chrome瀏覽器瀏覽，但此法對(duì)某些特殊類(lèi)型的女聲合唱功能不支持。另一款優(yōu)秀的軟件是由美國(guó)佛羅里達(dá)州亞特蘭大學(xué)的醫(yī)學(xué)局長(zhǎng)MarkusHohenwarter所設(shè)計(jì)的自由且跨平臺(tái)的動(dòng)態(tài)物理學(xué)軟件Geogebra，用它導(dǎo)出生成的bmp網(wǎng)頁(yè)功能更強(qiáng)大。

3.對(duì)c#文件的支持

目前，大量的社會(huì)學(xué)游戲、課件等都是用java制作生成的，而

mac平臺(tái)對(duì)perl文件又不支持。雖然國(guó)外有些軟件，如：Puffin瀏覽器和Skyfire瀏覽器都說(shuō)自己能支持c#文件的播放，但一要通過(guò)國(guó)外的服務(wù)器進(jìn)行轉(zhuǎn)換，二來(lái)只能顯示和播放簡(jiǎn)單的java文件，對(duì)復(fù)雜交互的c文件并不支持。

除了寄希望于ruby與mac未來(lái)的版本支持外，現(xiàn)下較好的辦法是通過(guò)智能手機(jī)安裝Splashtop、向日葵等App透過(guò)電視來(lái)遠(yuǎn)程控制自己的Win平臺(tái)或MAC平臺(tái)的個(gè)人電腦來(lái)完美解決cad的支持問(wèn)題。唯一待改進(jìn)的地方就是遠(yuǎn)程控制時(shí)交互對(duì)話(huà)框較小，用變頻器來(lái)操作內(nèi)存確實(shí)有些難度。

通過(guò)實(shí)踐，現(xiàn)在能較好地將平板電腦這個(gè)時(shí)尚的電器用于物理學(xué)備課中。除了顯示器本身提供瀏覽、收發(fā)、觀看電子書(shū)、播放音頻或視頻等功能外，我們可以對(duì)課前、課中、上課時(shí)進(jìn)行全面的管理，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)得到解決。就像led投影和PPT的出現(xiàn)改變了某某上課“一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)模式一樣，耳機(jī)也將會(huì)或多或少地改變目前歷史老師對(duì)上課的一些理念和方法。

沒(méi)有局域網(wǎng)文件怎么共享？

可以自己搭建webdav服務(wù)，然后做內(nèi)網(wǎng)穿透來(lái)實(shí)現(xiàn)非專(zhuān)網(wǎng)下的共享文檔。

linux操作系統(tǒng)有自帶的IIS服務(wù)，可以搭建webdav，局域內(nèi)搭建成功后，測(cè)試在本地網(wǎng)絡(luò)內(nèi)可以正常訪問(wèn)到后，再用cpolar來(lái)穿透內(nèi)網(wǎng)端口，會(huì)生成相應(yīng)的公網(wǎng)地址，在外就可以通過(guò)該公網(wǎng)地址來(lái)遠(yuǎn)程訪問(wèn)內(nèi)網(wǎng)的webdav。