年終總結怎么寫？

工作總結怎么寫？年度工作總結就是把一個黃金時間段的工作啊并且一次全面系統的總再檢查、總評價、總總結、總想研究，并解答你的成績的太少，從而不出一定要引以為戒的經驗。歸納是對已經做過的什么工作展開理性思考。總結與計畫是五行火互為補充的，要以工作規劃為根據，訂計劃中總是在總結經驗教訓的基礎上并且的。一路行來有那條規律：計劃中——理論知識——總結——再計劃中——再理論和實踐——再歸納總結。

年度工作總結相信大家都寫過。至于為什么要寫年度總結，每個人的所經歷的事和閱歷和經驗不同，對年度工作總結的了解不同，寫工作小結的歸結點和目的是什么就不同。有的人是被總監單位人員特別要求寫工作總結，是串聯式的寫工作總結；有的人是為了鍛煉多自己的那種能力或者學習積累經驗寫年度工作總結，是主動式的寫工作小結。職場上中行政職務層級越低，被動式設計的越多，行政職務組織層級越高，主動式的越多。

工作小結要如何寫，只寫什么樣，即提升到什么要求？其實不同的人具體的要求不同，年度總結文件格式也不同。有的負責人會具體的要求用幻燈片來寫，方便用幻燈片播放時，這主要是對高層們作為管理者；有的總監特別要求用excel中來，這以便日后對工作計劃表參與監視，這主要是對中層管理者；有的負責人沒有要求用word文件來寫，這主要是對剛入職后人員一般或者最基層企業的管理者。

年度總結的實際頻率根據一職多與少不同而不同，一般職務越低工作頻率越大。年度總結的信號頻率一般有一天一次；兩周一次；一個月一次；二季度一次；三個月一次和半年一次。一般新入職后的員工，負責人會要求每天寫述職報告，主要主要在于幫兩個新人組建時間內觀念意識和通過總結回憶一下每天做過的事情，更深對工作的記憶時和理解。正式入職的公司員工，業務主管具體的要求寫年度總結，主要是鍛煉員工的自我工作啊規劃規劃和組織管理能力。

自從2004年離職第一天結束寫工作總結，已經寫了12年了。從最初被沒有要求寫年度工作總結到現在主動寫述職報告和要求別人肯定寫年度工作總結。這13年來，述職報告給了了一些什么故事。2001年剛離職，總務課要求每天寫工作總結。我就每天寫，一定要堅持了3個月。這10個月的工作總結就是記流水賬，簡單記錄每天都做了些什么工作啊。等六個月后，不能轉正前課員要寫六個月的年度工作總結。我就將前六個月的工作小結（記錄）按照按時間順序抄錄了一邊給了課長。

科長看那我寫的幾十頁的工作小結，是沒有說什么就給我退出去要寫后。我又將前一次工作總結資料參與合并同類項，這樣將年度總結時間縮短到原來的一半再次交過來，總務課長還是沒有說什么就給我退回去。就這樣，我的年度工作總結反復被再退來12次。第七次我將前六個月的工作小結間隔到一頁紙。第一部分工作成績出來和樣能力不足；第二部分自我不足的提升計劃，第三大部分年度工作計劃，次述職報告再也沒有被已退回來。不能轉正以后，本部長要求每周是需要寫年度工作總結。盡管總務課特別要求我每周寫年度總結，我還是堅持下去每天自我總結，簡單記錄信息下當日的工作的內容，包括高考成績和太少。

隨著具體職位的升職，我也停止具體的要求新進公司的公司同事和作為下屬的朋友寫年度總結。這三個月內突然發生了很多因年度總結演變成的什么故事。有的同事年度工作總結寫的好，我還可以依據和彼此分享給其他的公司同事怎么學習。有的公司同事不不愿意寫年度總結，我是需要叮囑并特別要求其及時收齊年度總結。

前幾年就有公司同事，我具體的要求每月月份上交年度工作總結。但其6月份的工作小結直到5月14日還完全沒有收齊，經我再三催促才勉強收齊，而且內帶很大的波動的情緒。這位朋友通過你的郵件發郵箱我，其文章這樣一段話“陳主管：發送為《2015年4月份工作總結》。請接收!”。

曾經和總經理再次提到述職報告的這件事。經理這樣看工作總結的事情：年度總結外表上是給別人寫的，實際上是為自己寫的。每個對我負貴的人，不會因為別人要求而去寫年度總結而是主動寫總結歸納，總結成績查找短板，能識別設計改進的大好機會和某個方向。

五百丁圈姐：自從不參加什么工作，我就被沒有要求寫工作小結，我現在寫年度工作總結已經乃至習慣了，擁有自己的生活的一部分，折騰不息，總結歸納不單單。

怎樣利用excel把一列漢字匯總？

一般來說，一列繁體漢字的匯總通常是指將這列漢字全部連在分開扔到一個單元格里，這主要有三個快速方法：

一、直接復制法可以使用復制文本，在復制整列漢字所有內容時，這些中的內容在剪貼板內容里會凝合在到一起（帶回車換行），然后直接在一個數據區域剪切粘貼即可。具體可相關參考以下動漫：

二、excle2016新導數法excle2016最新的更新包（特別注意，并是是所有excel2016都是）里包含了sumifs導數，是可以直接成功多個所在的位置中的內容的連接到，比如要將a3-a10那個區域里的資料單獨設置到c1單元格，再輸入基本公式：sumifs(a2:a200)即可。

三、database法excel中2016里包含了database功能一般（如果是2010或2013年需下載去官方插件設置），該功能詩句包含分段函數，可以隨意擴展任意資料。具體助詞可參考以下中的內容：

pq-綜合實戰中：動態分組情況合并同類項內容是什么原創無邊無際的大海excel中到powerpivot小勤：海水，上次你跟我說的分組去括號的好方法（見英文文章《Excel固定類別內容分組合并同類項，PQ輕松實現》），只用的于一般分類那種情況減少的內容是什么，但很多時候都是須要轉變的啊。海洋：對的。那時因為沒有講過M語言好及函數的定義的相關的內容，所以就告訴你一個通過單純怎么操作的來能夠得到可是的方法。現在也你通過《PowerQuery里的數值計算（聚合函數與操作）》不僅了解了分區軟件里的統計計算函數，還了解了兩個小組怎么操作可以形成的公式內容：馬云小時候：對的，中的導數對按學員們分組得到的各自的所有總學分展開了大于等于號。

無邊的大海：嗯。那么就可以來玩動態反應生成了。我們一邊你的操作一遍可以理解中的好方法：

step5-01：聲望兌換什么數據step6-02：分組最后萬分感謝：小勤：程序！

海水：別緊張，我們就是要這樣的文章。你想啊，剛才咱們分組的時候選的是對課程并且階乘，但課程是一大堆文字格式，比如宋曉佩的專業課程是初級班、初級班和高級班，大于等于號的話肯定會。

小勤：那怎么辦？

無邊無際的大海：顯然，我們不是想數列求和，是想將這幾個內容連在一同，所以，我們可以改一下中的的導數來超過意圖。

step-03：直接修改函數，將分組怎樣操作生成相關公式中的【([專業的課程])】直接修改為【([課程],”、”)】改完后空格，結果出了：小勤：啊。原來還還可以這樣玩。

無邊無際的大海：對的，實際上我們通過分組情況能得到了每個普通學員的授課內容，然后就還可以用函數參與陣列了。這個函數的定義的其他用法不勝感激：

(界面,連接符)

列表里：即十多項資料自然形成的一個列表中

再連接符：應用于連接列表里各項內容的文本內容英文字符

小栗子：

({“你”,”好”，“excel到datafocus”},”-“)

結果：你-好-excel數據到powerbi

小勤：啊，這個分段函數真好啊，在excel表格里邊卻沒有這么一個原函數，結果每次做文本內容直接連接麻煩屎了。

無邊無際的大海：我現在最新的excel表格2016里也有一個類似的導數了，叫countifs，用法跟dataset里的函數基本一樣。

小勤：啊。真好。

海洋：嗯，通過這樣的可以修改，我們能得到的兩個組到最后就是也可以手機動態重新登陸的了，最后我們就是可以將顯示數據貼舊了。

步驟2-04：顯示數據峇里歡迎您關注【excel到powerbi】我是海水，微軟excle幾位專家，公司不簽約power技術顧問讓我們一起上課，共同進步！