文字信息處理過程分為哪三個階段?
1.信息收集是信息處理的第一步。根據工作需要,面向歷史、當前社會、專家預測,進行不同深度和寬度的采集,是信息處理的第一階段,可以通過調查、問卷、配合相應的信息數據庫進行采集。
2.信息歸納和分類是信息處理的中間階段,或者說是第二階段。這一階段主要是將收集到的信息按照工作流程進行分類,按照寬度和廣度需求進行分類,以便于不同階段的查找和利用,這是信息處理的中間階段。
3.信息編碼是信息處理的第三階段。這一階段的信息處理工作是在前兩個階段的基礎上,主要是對收集、匯總、分類的信息進行編碼,建立信息庫,這是一項嚴謹細致的工作。三點信息處理經驗,希望能為大家盡綿薄之力■信息處理工作。
如何在有限時間內,通過書籍,搭建出自己感興趣領域的知識體系呢?
經過對題目的分析,我們得到了三個關鍵詞:(1)時間短(2)新領域(3)知識體系。要在短時間內通過系統的學習建立一個新領域的知識體系,最合適的方法大概就是思維導圖了。
一、思維導圖解包書籍,純干貨,解決"短時間"。對于一本書來說,真正的觀點或關鍵部分不超過20個,剩下的80個都是論點或例子。如果一本書全是重點或者干貨,只能說明這本書沒有重點。在學校,老師告訴我們,到處都有很多重點,但是沒有重點。所以,如果你想快速掌握一個新的知識領域,最高效的閱讀方法就是思維導圖。
比如這里有《學的少,考的好》開書筆記。
第一步,畫一張書的核心脈絡圖,通過設定目標、培養習慣、克服障礙、學習方法四個維度給出書的精髓,回答為什么學的少讓你考的更好。
第二步,我們梳理所有次要觀點的支撐或進一步發展,比如,定期總結復習的方法和好處。通過這樣對知識點的進一步延伸,整本書的核心內容也就差不多理解了。
第三步,完成和完善全書重點的地圖結構,進一步確認書中的邏輯(部分內容可能不正確)。通過這種批判性思維,我其實已經把一本書看了至少2到3遍,而且是快速閱讀,是基于重點的閱讀。
第二,思維導圖的結構特征適合解決"新領域"。我們想學習一個新領域的知識。開始的時候,重點不在"精密與電子產品但是在"廣度和深度。因此,我們可以用思維導圖快速畫出新領域的各方面知識點,從而實現新領域知識的快速學習。
例如,我們想研究麥肯錫公司;;咨詢方法。第一步,我們將劃分麥肯錫咨詢公司。;的相關書籍和方法分為四類:最好的,指南書,必不可少的書和優秀作品。
第二步,把所有的書按照我們自己的分類進行分類。書籍的分類和方法,如:
(1)最好
(2)指令
(3)麥肯錫咨詢顧問精選集
(4)麥肯錫咨詢精要2
(5)精品
第三步,基于上述的結構化思維,找出相互的書籍和教程,然后用思維導圖的方法拆解書籍快速學習,快速進入新的領域。
第三,思維導圖的發散性適合解決"知識系統的整體性與整合性;"。思維導圖的本質是發散思維,表現形式是樹狀和圖形化的。知識節點就像一個神經元,每個節點可以誕生更多的神經元。
發散思維很重要,是完善我們知識體系的關鍵。否則,我們所知道的知識點就會相互孤立,缺乏關聯性。通過關聯,我們可以很容易地找出知識點之間的部分和缺失部分,從而優化和完善我們的知識體系。
四、簡要回顧:(1)利用思維導圖打開書本,解決了"短時間"
(2)利用思維導圖的結構特征解決"新領域與技術。
(3)利用思維導圖的發散性,保證知識體系的深度和廣度。
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