文字信息處理過程分為哪三個階段？

1.信息收集是信息處理的第一步。根據工作需要，面向歷史、當前社會、專家預測，進行不同深度和寬度的采集，是信息處理的第一階段，可以通過調查、問卷、配合相應的信息數據庫進行采集。

2.信息歸納和分類是信息處理的中間階段，或者說是第二階段。這一階段主要是將收集到的信息按照工作流程進行分類，按照寬度和廣度需求進行分類，以便于不同階段的查找和利用，這是信息處理的中間階段。

3.信息編碼是信息處理的第三階段。這一階段的信息處理工作是在前兩個階段的基礎上，主要是對收集、匯總、分類的信息進行編碼，建立信息庫，這是一項嚴謹細致的工作。三點信息處理經驗，希望能為大家盡綿薄之力■信息處理工作。

如何在有限時間內，通過書籍，搭建出自己感興趣領域的知識體系呢？

經過對題目的分析，我們得到了三個關鍵詞:(1)時間短(2)新領域(3)知識體系。要在短時間內通過系統的學習建立一個新領域的知識體系，最合適的方法大概就是思維導圖了。

一、思維導圖解包書籍，純干貨，解決"短時間"。對于一本書來說，真正的觀點或關鍵部分不超過20個，剩下的80個都是論點或例子。如果一本書全是重點或者干貨，只能說明這本書沒有重點。在學校，老師告訴我們，到處都有很多重點，但是沒有重點。所以，如果你想快速掌握一個新的知識領域，最高效的閱讀方法就是思維導圖。

比如這里有《學的少，考的好》開書筆記。

第一步，畫一張書的核心脈絡圖，通過設定目標、培養習慣、克服障礙、學習方法四個維度給出書的精髓，回答為什么學的少讓你考的更好。

第二步，我們梳理所有次要觀點的支撐或進一步發展，比如，定期總結復習的方法和好處。通過這樣對知識點的進一步延伸，整本書的核心內容也就差不多理解了。

第三步，完成和完善全書重點的地圖結構，進一步確認書中的邏輯(部分內容可能不正確)。通過這種批判性思維，我其實已經把一本書看了至少2到3遍，而且是快速閱讀，是基于重點的閱讀。

第二，思維導圖的結構特征適合解決"新領域"。我們想學習一個新領域的知識。開始的時候，重點不在"精密與電子產品但是在"廣度和深度。因此，我們可以用思維導圖快速畫出新領域的各方面知識點，從而實現新領域知識的快速學習。

例如，我們想研究麥肯錫公司；;咨詢方法。第一步，我們將劃分麥肯錫咨詢公司。;的相關書籍和方法分為四類:最好的，指南書，必不可少的書和優秀作品。

第二步，把所有的書按照我們自己的分類進行分類。書籍的分類和方法，如:

(1)最好

(2)指令

(3)麥肯錫咨詢顧問精選集

(4)麥肯錫咨詢精要2

(5)精品

第三步，基于上述的結構化思維，找出相互的書籍和教程，然后用思維導圖的方法拆解書籍快速學習，快速進入新的領域。

第三，思維導圖的發散性適合解決"知識系統的整體性與整合性；"。思維導圖的本質是發散思維，表現形式是樹狀和圖形化的。知識節點就像一個神經元，每個節點可以誕生更多的神經元。

發散思維很重要，是完善我們知識體系的關鍵。否則，我們所知道的知識點就會相互孤立，缺乏關聯性。通過關聯，我們可以很容易地找出知識點之間的部分和缺失部分，從而優化和完善我們的知識體系。

四、簡要回顧:(1)利用思維導圖打開書本，解決了"短時間"

(2)利用思維導圖的結構特征解決"新領域與技術。

(3)利用思維導圖的發散性，保證知識體系的深度和廣度。

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