美國室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)選校排名是什么？

01.

薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

室內(nèi)設(shè)計(jì)在美國名列前茅。

薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程既包括住宅設(shè)計(jì)，也包括商業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)，并延伸到場景設(shè)計(jì)，甚至網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。雖然建筑藝術(shù)分支有250多臺電腦和三個(gè)專門的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生使用，但老師們?nèi)匀粡?qiáng)調(diào)電腦永遠(yuǎn)無法取代真正的設(shè)計(jì)，真正的設(shè)計(jì)來自大腦、心靈和手中的鉛筆。

室內(nèi)設(shè)計(jì)系的老師既有美國的，也有世界各地的。他們多才多藝，既有技術(shù)知識，又有藝術(shù)靈感。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生們渴望付出更多的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出最好的作品。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè):

室內(nèi)設(shè)計(jì)

學(xué)制:4年

課程安排:

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

圖一:形式與空間

設(shè)計(jì)一:要素和組織

圖二:組成和媒體

色彩:理論與應(yīng)用

設(shè)計(jì)II:空間中的三維形式

建筑藝術(shù)圖形

工作室選修課

普通教育

視覺文化:前現(xiàn)代全球視野

視覺文化:創(chuàng)造現(xiàn)代性

思想的墨水:文學(xué)和寫作中的批判概念

數(shù)字通信

現(xiàn)代建筑I:1750-1900

現(xiàn)代建筑II:1900年至今

ARLH211世界建筑和城市化調(diào)查

ARLH363世界本土建筑

數(shù)學(xué)/自然科學(xué)選修課

社會/行為科學(xué)選修課

專業(yè)課程

室內(nèi)設(shè)計(jì)導(dǎo)論

形狀、空間和秩序

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室I:探索人和空間

室內(nèi)渲染

室內(nèi)材料

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室2:專業(yè)室內(nèi)環(huán)境

室內(nèi)設(shè)計(jì)史

電子設(shè)計(jì)I:建筑藝術(shù)的數(shù)字交流

室內(nèi)照明

室內(nèi)建筑結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室三:文件和交流

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室四:設(shè)計(jì)中的合作實(shí)踐

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室V:頂點(diǎn)I-創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室六:頂點(diǎn)II-設(shè)計(jì)開發(fā)和交流

02.文學(xué)碩士:室內(nèi)設(shè)計(jì)

學(xué)制:1年

課程安排:

室內(nèi)設(shè)計(jì)研討會

室內(nèi)設(shè)計(jì)理論與批評

室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究方法

新興室內(nèi)材料

室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境心理學(xué)

室內(nèi)設(shè)計(jì)的當(dāng)代問題

室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士期末項(xiàng)目

03.藝術(shù)碩士:室內(nèi)設(shè)計(jì)

學(xué)制:2年

課程安排:

室內(nèi)設(shè)計(jì)研討會

室內(nèi)設(shè)計(jì)理論與批評

室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究方法

研究生室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室I:現(xiàn)場環(huán)境的分析與設(shè)計(jì)

研究生室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室II:特殊人群的環(huán)境

室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境心理學(xué)

合適的室內(nèi)設(shè)計(jì)替代問題

研究生室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室三:特殊人群的整合設(shè)計(jì)

研究生室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室IV:公共互動環(huán)境

研究生實(shí)習(xí)

研究生室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室V:論文I——發(fā)展研究以告知設(shè)計(jì)

研究生室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室VI:論文II-知情的設(shè)計(jì)應(yīng)用

02.

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

偏置室內(nèi)建筑結(jié)構(gòu)

羅德島2009年美國室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)排名世界第一。與此同時(shí)，羅德島的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)也是USNEWS室內(nèi)設(shè)計(jì)排名中的佼佼者。與傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)不同，它更傾向于室內(nèi)建筑結(jié)構(gòu)和舊建筑的改造。

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)合了"理論教學(xué)與實(shí)踐；"和"工作室教學(xué)"。設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)表達(dá)，以及如何將設(shè)計(jì)從概念層面表達(dá)到現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)的技術(shù)層面，都在室內(nèi)建筑工作室一一解決。

羅德島采用了"行為導(dǎo)向教學(xué)法；"，其中教師是學(xué)習(xí)過程中問題的提出者和學(xué)習(xí)效果的評價(jià)者，而不是標(biāo)準(zhǔn)答案的給出者。老師的角色類似于節(jié)目主持人，也可以是節(jié)目的參與者，起到咨詢和指導(dǎo)的作用。

這種教學(xué)方法"師生雙向互動和多樣化表達(dá)互動"動員了學(xué)生自我表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，這對培養(yǎng)學(xué)生具有重要意義。;專業(yè)能力、學(xué)習(xí)方法和社會實(shí)踐能力。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè):

室內(nèi)建筑

學(xué)制:4年

簡介:在BFA室內(nèi)建筑專業(yè)，因?yàn)榕c建筑環(huán)境有關(guān)，該專業(yè)會接受專門的空間設(shè)計(jì)教育。學(xué)生在歷史、哲學(xué)社會科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)與研究、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與歷史三個(gè)方面完成126學(xué)時(shí)的室內(nèi)建筑、工作室選修課和人文課程。

學(xué)習(xí)成果:

評估你的才能、興趣和才能，以確定合適的職業(yè)道路。

導(dǎo)航協(xié)作工作環(huán)境，以便通過概念思維和批判性思維研究內(nèi)部干預(yù)的各個(gè)方面。

制定認(rèn)識到社會和環(huán)境責(zé)任重要性的設(shè)計(jì)策略。

理解設(shè)計(jì)原則和工具來實(shí)現(xiàn)它們，以發(fā)展有意義的和一致的設(shè)計(jì)思想。

認(rèn)識環(huán)境在空間轉(zhuǎn)換中的重要性及其在設(shè)計(jì)概念中的意義。

闡明設(shè)計(jì)概念，并根據(jù)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的改造實(shí)施干預(yù)措施。

通過圖紙、投影和物理及數(shù)字模型交流設(shè)計(jì)理念。

參與該領(lǐng)域的內(nèi)部干預(yù)，并將這些知識應(yīng)用于不同規(guī)模的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

課程安排:

第一年

設(shè)計(jì)1

空間動力學(xué)I

一年級文學(xué)研討會

藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論和歷史I:全球現(xiàn)代主義

非主工作室選修課

設(shè)計(jì)2

空間動力學(xué)2

歷史、哲學(xué)和社會科學(xué)專題

藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論和歷史2:前現(xiàn)代分界線

第二年

室內(nèi)研究導(dǎo)論

室內(nèi)建筑制圖

建筑材料

室內(nèi)建筑史I

冬季課程

室內(nèi)研究導(dǎo)論2

數(shù)字表現(xiàn)和視覺敘事

室內(nèi)建筑史2

室內(nèi)研究導(dǎo)論3

人為因素

適應(yīng)性再利用建筑結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)

空間感知:光和顏色

高級設(shè)計(jì)工作室

方案詳圖

最終工作室項(xiàng)目研討會

:室內(nèi)建筑

學(xué)制:1年

介紹:本課程支持學(xué)生制定戰(zhàn)略，以說明社會和環(huán)境責(zé)任的重要性，同時(shí)擴(kuò)大建筑師和建筑師。;將重用理解為實(shí)踐和理論的產(chǎn)物。

學(xué)習(xí)成果:

通過展示適當(dāng)?shù)拿缹W(xué)、理論和技術(shù)框架，我們可以在建筑環(huán)境中進(jìn)行適應(yīng)性再利用的實(shí)踐和實(shí)施。

它擴(kuò)展了建筑師在建筑歷史和理論的背景下，把再利用理解為實(shí)踐的產(chǎn)物。

通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目來發(fā)展戰(zhàn)略，以實(shí)現(xiàn)社會和環(huán)境責(zé)任的重要性。

從多個(gè)角度觀察和評估適應(yīng)性重用

認(rèn)識適應(yīng)性重用的起源，并控制當(dāng)前實(shí)踐的當(dāng)代環(huán)境。

使用定性和定量方法評估適應(yīng)性再利用的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境價(jià)值。

通過提高會議和建筑工程的實(shí)踐水平，我們將成為適應(yīng)性再利用的大使和專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)人士。

:展覽和敘事環(huán)境

學(xué)制:2年

簡介:學(xué)生將學(xué)習(xí)動態(tài)課程，側(cè)重于敘事環(huán)境內(nèi)的內(nèi)部干預(yù)，其中包含或傳達(dá)一種敘事形式。學(xué)生可以通過平面設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體和藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與歷史等其他院系的選修課參與展覽相關(guān)的課程。他們還可以利用RISD博物館提供的資源和機(jī)會。

課程安排:

第一年

設(shè)計(jì)工作室介紹2

高級繪圖和計(jì)算結(jié)構(gòu)

主題與展示設(shè)計(jì)和敘事環(huán)境I

高級設(shè)計(jì)工作室

空間感知:光和顏色

展示設(shè)計(jì)與敘事環(huán)境2

第二年

高級設(shè)計(jì)工作室

人的因素:人體工程學(xué)和聲學(xué)

設(shè)計(jì)文件準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)論文工作室

代碼和細(xì)節(jié)

03.

普拉特研究所

傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)理念

普拉特公司。;的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是世界一流的。自2008年以來，專業(yè)研究機(jī)構(gòu)DesignIntelligence對Pratt室內(nèi)設(shè)計(jì)本科專業(yè)在全國排名第二。普拉特位于美國室內(nèi)設(shè)計(jì)之都紐約，所以學(xué)生在這里會有一個(gè)良好的職業(yè)生涯開端。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè):

室內(nèi)設(shè)計(jì)

學(xué)制:4年

簡介:BFA室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)通過產(chǎn)生創(chuàng)造性的解決方案來進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，這是建筑環(huán)境中不可或缺的一部分。該課程結(jié)合了光與色、技術(shù)與制作、材料研究、變化中的技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐和當(dāng)前問題，包括全球文化歷史和不同背景。風(fēng)景知識。課程為學(xué)生批判性探究做準(zhǔn)備，具有探索能力，使學(xué)生成為室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)新者。

課程安排:

一年級

可視化/演示

空間、形式、過程

光色設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

藝術(shù)與文化主題1

文學(xué)與批評研究I

可視化/表示/概念

青澀設(shè)計(jì)工作室

時(shí)間和運(yùn)動

藝術(shù)與文化主題2

社會科學(xué)與哲學(xué)全球"核心選修課

二年級

設(shè)計(jì)工作室I

繪圖語言I

組件和環(huán)境

室內(nèi)設(shè)計(jì)史

社會科學(xué)與社會學(xué)核心選修課思考與思考

設(shè)計(jì)工作室II

繪圖語言2

彩色材料照明

文學(xué)與批評研究2

數(shù)學(xué)/科學(xué)核心選修課

三年級

設(shè)計(jì)工作室III

應(yīng)急平臺

材料方法含義

藝術(shù)與設(shè)計(jì)選修歷史

設(shè)計(jì)工作室四

時(shí)代文化語境

四年級

設(shè)計(jì)工作室版本

設(shè)計(jì)研究策略

工作組/小組

設(shè)計(jì)工作室VI-論文

組合練習(xí)的定位

02.藝術(shù)碩士:室內(nèi)設(shè)計(jì)

學(xué)制:2年

簡介:課程鼓勵哲學(xué)探索、道德責(zé)任、美學(xué)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。畢業(yè)生成為精致的專業(yè)人士和創(chuàng)新的實(shí)踐者。該專業(yè)旨在堅(jiān)定地承擔(dān)社會和環(huán)境責(zé)任，通過增強(qiáng)功能、健康、安全、質(zhì)量、美學(xué)和人文環(huán)境的重要性，培養(yǎng)能夠?yàn)槲幕龀鲇行ж暙I(xiàn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

學(xué)習(xí)成果:

學(xué)生可以識別和探索室內(nèi)領(lǐng)域的復(fù)雜問題，并產(chǎn)生創(chuàng)造性的解決方案，這些解決方案將整合對可持續(xù)實(shí)踐、材料研究、環(huán)境質(zhì)量、美學(xué)和不斷變化的技術(shù)的理解。學(xué)生將精通數(shù)字和模擬技術(shù)，以及專業(yè)水平工作所需的口頭和書面交流，并清楚地描述設(shè)計(jì)問題和意圖。

學(xué)生在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出高水平的問題解決能力，了解當(dāng)前影響設(shè)計(jì)研究和實(shí)踐的問題和發(fā)展，批判性地理解影響室內(nèi)環(huán)境的全球文化歷史和背景。學(xué)生開發(fā)重要的工作，最后完成一個(gè)獨(dú)立的論文項(xiàng)目，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的知識和技能的全面理解，將室內(nèi)設(shè)計(jì)與更大的住宅和城市問題及社會聯(lián)系起來。

學(xué)生作品:

04.

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

美國第一所建立室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)校。

1906年，帕森斯在美國建立了第一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。帕森斯和其他項(xiàng)目的早期領(lǐng)導(dǎo)人，一個(gè)世紀(jì)后，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)逐漸發(fā)展和成熟。帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的老師經(jīng)常參與學(xué)生的設(shè)計(jì)過程，老師會對他們的創(chuàng)作進(jìn)行一些專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評。大四的時(shí)候，學(xué)生會加入設(shè)計(jì)工作室，為客戶設(shè)計(jì)一個(gè)無利可圖的項(xiàng)目。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè):

室內(nèi)設(shè)計(jì)

學(xué)制:4年

簡介:BFA室內(nèi)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)造舒適，富有想象力，健康和智能的房間。室內(nèi)設(shè)計(jì)。學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境，反映對環(huán)境可持續(xù)性、文化差異和人類舒適幸福需求的理解。

課程重點(diǎn):

《有影響的室內(nèi)》超越美學(xué)，思考室內(nèi)設(shè)計(jì)如何與人類和生態(tài)環(huán)境相關(guān)，影響從公眾到個(gè)人的復(fù)雜關(guān)系。

按需技術(shù)，利用傳統(tǒng)制造方法和新興技術(shù)(如生物基材料和虛擬現(xiàn)實(shí)及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))開發(fā)新的設(shè)計(jì)方法。

行業(yè)接觸，加入頂級項(xiàng)目計(jì)劃，參觀紐約各地有影響力的室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、展廳、博物館和拍賣行。

與建筑、藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和照明設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性合作，共享商店和工作室空間，以促進(jìn)跨學(xué)科工作。

課程安排:

第一年將讓學(xué)生沉浸在對藝術(shù)和設(shè)計(jì)概念、技能和批判性實(shí)踐的探索中，并培養(yǎng)學(xué)生成為靈活的思想家、熟練的創(chuàng)造者和終身學(xué)習(xí)者。第二年將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)性和二維、三維的形式和空間。設(shè)計(jì)工作室的序列介紹了各種類型中日益復(fù)雜的主題。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用手工和數(shù)字繪圖、物理模型、拼貼和渲染來概念化和發(fā)展室內(nèi)設(shè)計(jì)。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，藝術(shù)設(shè)計(jì)歷史與理論課程將培養(yǎng)基本的研究、寫作和批判性推理能力，以及創(chuàng)造性探究的概念基礎(chǔ)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)

學(xué)制:2年

簡介:MFA室內(nèi)設(shè)計(jì)有著獨(dú)特的地位，引領(lǐng)著21世紀(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的討論和實(shí)踐。研究生課程于2009年正式開設(shè)，這是基于其在該領(lǐng)域超過100年的領(lǐng)先地位。學(xué)生將設(shè)計(jì)視為變革的力量、環(huán)境管理的手段和塑造體驗(yàn)的工具。

在這個(gè)過程中，可持續(xù)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與新技術(shù)和新材料相結(jié)合，以解決社會變化和人口變化，從而塑造今天的需求。;的顧客。利用紐約市作為城市實(shí)驗(yàn)室，并利用帕森斯與設(shè)計(jì)公司、制造商、美術(shù)館和博物館的長期接觸。與來自建筑、照明設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生相關(guān)的研究生課程共享生產(chǎn)和工作室空間，從而促進(jìn)跨學(xué)科工作。

畢業(yè)生可以通過從事室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑工作室、工業(yè)設(shè)計(jì)和可持續(xù)設(shè)計(jì)等工作，改變從業(yè)者和教育工作者的領(lǐng)域；制定新的設(shè)計(jì)規(guī)范；并與非營利組織、和教育機(jī)構(gòu)合作。

課程安排:

第一年

設(shè)計(jì)工作室

室內(nèi)設(shè)計(jì)調(diào)查

表示和空間分析:Lec/Rec3

材料和屬性3

室內(nèi)理論

人種學(xué)和設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

第二年

設(shè)計(jì)工作室

專業(yè)實(shí)踐

紙張準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)工作室4:論文

論文研討會

制造和技術(shù)

"室內(nèi)設(shè)計(jì)比設(shè)計(jì)包含這些內(nèi)部空間的建筑要困難得多，因?yàn)槟阋谑覂?nèi)更多地與人打交道，研究人。心理因素以及如何讓他們感到舒適和興奮。經(jīng)驗(yàn)證明，這比處理結(jié)構(gòu)和建筑系統(tǒng)需要更多的經(jīng)驗(yàn)，也需要更專業(yè)的培訓(xùn)。"

-建筑大師普拉特納()

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